Penelitian ini dilatar belakangi oleh sekolah belum mampu memberikan layanan pendidikan inklusif secara optimal, kompetensi guru serta sarana dan prasarana pendidikan inklusif belum optimal, serta pembinaan dan pengawasan yang masih minim. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi kebijakan penyelenggaraan pendidikan inklusif di tingkat sekolah menengah pertama serta faktor apa saja yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif tipe deskriptif. Sumber data menggunakan teknik purposive sampling dengan informan berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji kredibilitas data dilakukan melalui perpanjangan pengamatan, triangulasi sumber dan teknik, serta member check.